SIGO APRENDIENDO.

La semana pasada se celebró en Murcia un Seminario bastante interesante:"Muestras de experiencias didácticas. Nuevas tecnologías en lengua y literatura". Fue un placer encontrar gente que trabaje tanto, tan bien y que además quiera compartirlo con el resto. Creo que todos los asistentes aprendimos muchísimo de nuestros compañeros y salimos ilusionados y motivados para embarcarnos en alguna empresa similar.

Jordi Adell, gran comunicador donde los haya, fue el encargado de inaugurar el Curso hablando sobre la necesidad de integrar las TIC para conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza. Sin duda, las nuevas tecnologías no sólo son las herramientas del futuro, sino del más inmediato presente y es nuestra misión adaptarnos a ellas y "exprimir" todas las ventajas que nos ofrece. (Gracias, Jordi, por tus interesantes palabras y ese derroche de entusiasmo que contagias. Haces que esta profesión tenga sentido)

Yo tengo poca experiencia en estos temas, pero cada vez me interesan más y, desde aquí, quiero contribuir con un vídeo que he encontrado, en el que queda claro una de las ideas que también desarrolló J.Adell. Esto es, el hecho de que las TIC llevan aparejadas, también, el cambio de la metología. No nos olvidemos.

Poesía de Machado.

Caza del tesoro dirigido a mis alumnos de 4º ESO. Con ella pretendemos profundizar en la poesía de A. Machado. Además esta tarea contribuye al desarrollo de las competencias: tratamiento de la información y la competencia digital, competencia de la autonomía e iniciativa personal y competencia cultural y artística.



http://ies-sagulla.xtec.net/Departament_Castella/ysediles/caza_machado/machado.htm

Ortografía.

Enlace para aquellos alumnos con problemas de ortografía:

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/

Las variedades del español:el murciano.

Señalar las características del murciano.

Las variedades del español.

Esta actividad está dirigida a los alumnos de 2º ESO y se encuentra enmarcada en la Unidad 8, en la que estudiamos las variedades del español. El alumno, tras ver el vídeo, debe señalar las características que encuentra en el uso de esa variedad y que se han estudiado en clase. De esta manera, intentamos abordar el estudio de la lengua dentro de un entorno más real.

Práctica X: Uso de Voki

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Práctica IX: del texto al audio

Sobre Larra